Die Forschung hat gezeigt, dass trotz großer Bemühungen, eins in drei Kindern weiterhin zu erleben Mobbing in der Schule. Jedoch, Forschung hat gezeigt, dass Umwelt-und psychologische Faktoren können eine wichtige Rolle spielen bei der Minimierung des Mobbing-Verhalten.
Jetzt haben Forscher an der Universität von Missouri haben festgestellt, dass Schüler, die das Gefühl ein größeres Gefühl der Zugehörigkeit mit Gleichaltrigen, Familie und Schule sind weniger wahrscheinlich zu Tyrannen. Ihre Ergebnisse deuten darauf hin, dass Eltern und Lehrer müssen Möglichkeiten zu schaffen, eine unterstützende und akzeptierende Umgebung, sowohl zu Hause und in der Schule.
Christopher Slaten und Chad Rose, associate Professoren im MU-College der Ausbildung, zusammen mit Jonathan Ferguson, Diplom-Kandidaten in der Beratung Psychologie-Programm, analysiert Antworten auf die Umfrage von mehr als 900 middle school Schüler aus ländlichen Schulen in den USA Die Umfrage angesprochen, Ihr Gefühl von Zugehörigkeit zu peers, Familie und Schule der Gemeinschaft sowie Mobbing-Verhalten. Beispielsweise wurden Sie gefragt, ob Sie andere aufregen, die für den Spaß oder, wenn Sie Gerüchte verbreiten.
Die Ergebnisse zeigen, dass je mehr ein Schüler fühlt sich wie Sie gehören, unter Gleichaltrigen und in der Familie, desto eher werden Sie werden fühlen, wie Sie gehören in der Schule. Außerdem, je mehr Sie fühlen, wie Sie gehören innerhalb Ihrer Schule, Gemeinde, desto weniger wahrscheinlich waren Sie zu melden, Mobbing Verhalten. Dies zeigt, dass die Eltern möglicherweise in der Lage zu spielen eine proaktive Rolle in der Steigerung, die Ihrem Kind das Gefühl der Zusammengehörigkeit in der Schule durch die Fokussierung auf die Verbesserung der familiären Zugehörigkeit. Slaten lässt vermuten, dass eine der Möglichkeiten, Eltern erhöhen kann ein Kind das Gefühl der familiären Zugehörigkeit ist das organisieren von Aktivitäten, bieten für jedes Kind die Interessen.
„Wenn Sie Kinder mit unterschiedlichen Interessen, es nützlich sein könnte, vorschlagen, die ganze Familie zusammen kommen zu besuchen, die jeweils anderen Veranstaltungen und Aktivitäten, auch wenn es nicht die gesamte Menge jedes mal,“ Slaten sagte. „Durch die Förderung der Geschwister, sich gegenseitig zu unterstützen, können Eltern helfen, Ihre Kinder fühlen sich wie Ihre Interessen werden akzeptiert und dass Sie passen innerhalb der Familie.“
Rose fügt hinzu, dass Lehrer und Schulleiter sollten sich auch überlegen, Techniken und Programme, die erstellen ein unterstützendes Umfeld für Studenten. Einige Beispiele sind Start-clubs für Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Interessen, die anbieten, verleihen ein Ohr für die Studenten, die brauchen jemanden zum reden und überlegen, community-building events.
„Was wir gefunden haben ist, dass die Studierenden der Wahrnehmung, wie unterstützend und Annahme Ihrer Schule ist, hat die Kraft zu verändern, Mobbing,“ Rose sagte. „Dies bedeutet, dass auch Handlungen einfach Mitgefühl und Bemühungen um die Schaffung einer akzeptierenden und unterstützenden Raum für Studenten kann helfen, verhindern, dass Mobbing in Schulen. Dies ist die Ermächtigung Nachrichten für Lehrer, Schüler und Ihre Familien.“
„Das Verständnis der Beziehung zwischen den Jugendlichen Zugehörigkeit und Mobbing-Verhalten: Ein SEM-Modell,“ wurde veröffentlicht in der Emotionalen & Psychologie Des Kindes.
